Iscol@ Abbasanta  

Concorso di progettazione Piano straordinario di edilizia scolastica Iscol@ della Regione Sardegna –

Intervento di asse I scuole del nuovo millennio – Creazione del polo scolastico e culturale di Abbasanta sito in via Grazia Deledda

​

Dal greco skholé, il termine scuola significa, inaspettatamente, l’ozio o il riposo, poiché anticamente era un momento in cui ci si poteva dedicare a quelle attività che nutrono la mente. Oggi la scuola ritorna ad essere uno spazio di scambio e di conoscenze su diversi livelli, multidisciplinare, che trasforma l’ambiente scolastico in una realtà flessibile. il progetto riconosce la complessità degli obiettivi, e cerca di proporre un’articolazione spaziale che favorisca ricadute positive sia nei confronti degli utenti abituali come studenti e professori, sia rispetto al contesto socio-territoriale. La scuola diventa così il risultato del sovrapporsi di diversi tessuti ambientali: quello sociale, delle informazioni, delle relazioni, degli spazi e dei componenti architettonici. La volontà di creare un polo unico, facilmente identificabile e unitario sia funzionalmente, simbolicamente che fisicamente ed esteticamente si traduce attraverso una serie di interventi architettonici volti a semplificare la volumetria attualmente eterogenea dei vari edifici esistenti, ed a offrire una nuova immagine al complesso scolastico. In primo luogo si propone la demolizione di alcuni piccoli volumi e corpi aggiunti nel tempo, che hanno creato eterogeneità e complessità di lettura, oltre che ridurre o rendere difficile l’utilizzo di alcuni spazi esterni. In questo modo l’edificio diventa più compatto e più efficiente in termini funzionali ed energetici, si liberano spazi esterni verdi attualmente sotto dimensionati. Sempre in questa ottica di semplificazione dei volumi esistente, si propone un intervento costituito da aggiunte poste davanti ad alcune facciate dell’edificio, una “doppia pelle” costituita da corpi metallici leggeri, spazi di tipo ballatoi / terrazzi / pergole, che oltre a regolarizzare la geometria generale del complesso, permettono di darne una nuova immagine, unitaria, identitaria e contemporanea.

​

​

​